“中华诗词创作学科”建设暨国家重大项目成果(6)_中国教育学刊杂志社投稿

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“中华诗词创作学科”建设暨国家重大项目成果(6)

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分，诗教是更大的任务。“中华诗词创作学院”的建设，一方面可以通过学诗、写诗进行学术交流，更重要的是，可以培养一种诗性的君子人格，这才是诗词创作的主要目的。玉林师范学院文学院院长黄健云教授认为，学习古诗词是培养文化自信的基础，古诗词是一部博大精深的百科全书，真正体现了中国人的情感表达方式、为人处世方式、智慧的生活方式。通过学习诗词，可以提高人的审美、欣赏、批评能力，培养人的高尚爱好。意义之三，有助于当前语文教育改革的深入发展。戴福明董事长在发言中指出，北京博思创成公司正在打造中国传统文化k12教育平台（kindergarten through twelfth grade），并且在2018年以前做了大量工作，也得到了相关专家的支持。2018年，将会迎来新的发展机会。上海大学成立“中华诗词创作与研究中心”，建设“中华诗词创作学科”，将会给k12教育平台提供更多的精神食粮和动力。如今的教育特别是语文教育发生了很大变化，古诗文所占比例非常高，百分之九十都是诗词。今天的语文教材改革，诗词是核心。诗词进入课堂和每个家庭，诗词写作成为学生必备的创作能力，一定会很快发生。上大此举，将推动中华诗词创作进教室、进家庭，利在当代，功在千秋。意义之四，对社会学科建设的创新起到了很好的示范作用。玉林师范学院校长王卓华教授指出，白话文运动对中国的传统文学造成了一定程度的伤害，中华诗词创作也受到很大影响。“中华诗词创作学科”的建设，是对社会学科建设的创新。这一创新，体现在五个结合上：一是诗词研究和中华传统文化的复兴相结全，二是诗词创作与育人相结合，三是诗词研究与文献整理相结合，四是诗词研究与传播相结合，五是诗词研究与诗词创作相结合。这五个方面的结合，对推动学科建设发展有重要作用。意义之五，有助于推动“当代诗词学”的发展。河南文艺出版社总编王国钦先生认为，中华诗词学会重在普及和创作，中华诗词研究院重在提高和理论研究，而“中华诗词创作与研究中心”兼顾创作和研究，是一种创造，有助于推动当代诗词的发展。莫真宝先生认为，“中华诗词创作学科”实质上是“当代诗词学”的问题。曹辛华教授以重大项目为学术平台进行资源整合，在此名目下，纳入了大批民国旧体文学的文献整理及学术研究成果，聚拢了一大批该领域的研究者。这种研究，将会慢慢改变当前民国诗词研究的气候和生态环境，为古典诗词研究过度到当代诗词研究搭架非常宏伟的桥梁，从而有利于中华诗词的传承，让学术研究服务于当代的诗词创作和当代的文化建设，丰富当代人的精神面貌、心理状态、情感状态。“中华诗词创作学科”，将有助于推动“当代诗词学”的跨越式发展。意义之六，有助于弘扬优秀传统文化，增强民族文化自信。郑欣淼教授认为，在民国诗词研究的基础上，上海大学成立“中华诗词创作与研究中心”，筹建“中华诗词创作学院”，是顺理成章而自然而然的，是对当前中国诗词发展大好态势的顺应，是上海大学文学院、上海大学的一件大事。上大此举，和当前的文化建设联系很密切，将会引起很多人的关注和参与，为中华民族培养诗词写作人才，有助于诗词研究者提高诗词学养。杨志新教授认为，在弘扬优秀传统文化、增强文化自信这个大的时代任务和时代格局中，上海大学成立“中华诗词创作与研究中心”，建设“中华诗词创作学科”，把诗词研究、资料整理、诗词教学融合为一体，在国内外高校实属首创。五四以来，反传统在一定程度造成了对中华传统文化的割裂，而中华民族的复兴必然要接续和传承传统文化。“中华诗词创作学院”的成立，就是要重拾中华民族的优秀传统文化，意义重大。邹西礼先生指出，中央号召弘扬中华优秀传统文化、加强对中华诗词学习和传播，上大此举，是对国家民族发展战略、国家发展大政方针的积极响应，很有意义。此外，与会专家还针对上海大学“中华诗词创作学科”“中华诗词创作学院”的筹建、“中华诗词创作与研究中心”的建设问题提出了一些建设性的建议，主要涉及扩充学科领域、外宣、具体工作开展、音乐传播等方面。郑欣淼教授建议，在创作上要关注散曲创作，在研究上要更多地与当下相结合，形成自己的特色、影响力。钟振振教授建议，在创作的同时，应该把中国当代诗词中的佳作译成外语，推向世界。杨志新教授建议，“中华诗词创作学科”要做好三个工作：一是写作（教师教诗和学生写诗），二是选优（选取20世纪以来的诗词佳作），三是史料收集与整理。张国星教授建议为诗词配乐（古谱、新曲并重），并尽可能多地根据作品内容和当下年青人的情感体验重新自度曲、自创调。既要有传统，又要有新的发展。杨赛教授建议，中华诗词这样的传统文化可以通过音乐来传播，礼乐中国可以通过古谱诗词的重新演绎得到部分恢复。目前，上海音乐学院正在重新整理宋元明清时期的古谱诗词，并把古谱诗词重新加以编配，重新加上合唱，做成音乐剧，旨在把诗歌教育工作推广到大中小学去，融入教育体系。曹教授致力建设的“中