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陕台音乐文化交流对推动两岸青年文化认同的研(2)
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摘要:二、推进乐团之间的交流 现当代音乐成为青少年素质教育的一门必修课,两地的很多中学都在素质教育方面有着深入的研究和实践的活动。为实践素质教
二、推进乐团之间的交流
现当代音乐成为青少年素质教育的一门必修课,两地的很多中学都在素质教育方面有着深入的研究和实践的活动。为实践素质教育和丰富中学生文化生活,各学校都组建了各种音乐社团和音乐组织。如:管弦交响乐队、民族交响乐队、童声合唱队、铜管乐队等等,陕台各青少年乐团与社团之间的交流合作也是弘扬中华传统文化的重要手段。可以通过开展音乐创作、表演艺术、传统剧种等一系列文化交流活动,这对于弘扬中华传统文化意义重大。如朱宗庆打击乐团近几年来陕演出,乐团精湛的表演技术、丰富的艺术表现力、明快的节奏有极强的感染力,在陕获得了广泛的好评和极好的影响力。
学校中的音乐群体相对普遍,陕西2012 年共有普通高中510 所(西安172 所),省级标准化高中289 所(西安97 所),省级示范高中34 所(西安13 所)。在这些中学中,很多学校为提高素质教育、提高学校学生的艺术评介力、加强校际间交流、提升学校的品牌影响力,获得高价值的效应和社会效益,增强学校的吸引力与竞争力,各学校根据自己学校的师资力量与办学特点,都建有自己的各种音乐团体。根据调研显示:就西安市省级示范中学里,高新一中、西工大附中、铁一中、交大附中、师大附中、第三十中、西安市育才中学等各自都建立有交响乐团、管乐团、民族管乐团、合唱团等音乐艺术团体。大力推动陕台间各中学音乐团体的交流,除了可以为学生提供多元渠道的学习机会、增进学生表现音乐的技能,也可以促使陕台青少年通过音乐走得更近、通过音乐加深友谊和相互的了解,并都可在音乐的学习中提高自身素质、塑造优良气质,培养积极进取的人生观,促使学生发展健全的人格。
三、推进陕台音乐教育交流
陕西和台湾的历史各不相同,文化发展既有相似之处,也具有各自的特色,这也使得双方的音乐教育闪烁着自身特有的光芒。台湾学校的音乐教育大致可分为普通音乐教育、资优音乐教育及特殊音乐教育三大类。普通音乐教育指各学校所开设的一般性音乐课程;特殊音乐教育指为残障人士开办的特殊教育;而依据台湾地区的有关规定“各级艺术类科学校、设有艺术系(所)、科之大专院校及设有艺术才能班之学校”开展的教育则被看作是学校的资优音乐教育。不同的音乐教育理念与办学特点都可以使两地师生展开讨论与研究。陕西和台湾两地的音乐院校可以展开学术交流、教师交流、课程共建等等活动,博采各家所长,共同打造优质的精品教育课程,为音乐教育发展提供有效支撑,实现高水平人才培养目标。
2016 年,由台湾台中教育大学音乐学系主办,陕西学前师范教师参加了为期六天的2016 国际音乐教学研讨会,深层分享彼此的教学理念与经验,从不同的角度深入探讨了师范类音乐院校各自行之有效的教学策略与学科建设发展理念。
音乐本身超越了时空的界限,两岸文化同宗同根,民族情怀和地域特色在音乐中相互交融,借助音乐展开的交流更加顺畅自然。本土的秦腔、陕北民歌、长安古乐等等音乐表演形式都蕴含了中华传统文化,并一直在两岸生根发芽,两岸均有一批不同音乐形式的追随者和爱好者。二胡、琵琶、唢呐等等传统民族乐器和钢琴、小提琴、架子鼓等等西洋乐器在两地生根发芽,广大青少年积极参与并主动尝试,在交流互动过程中能够将各自的音乐特色更好地展示给对方,有效提升青少年对传统文化的认可与支持,在海峡两岸更好地弘扬中华文化。
多年来无论是政府还是教育主管部门,始终高度重视与台湾在音乐教育领域开展交流合作。可以通过举办台湾师生来陕研修项目,让一些学生在西安高校进行短期研修,在音乐教育领域相互汲取对方的先进经验,取长补短,学习对方先进的办学理念、管理机制、教学模式等等,最终实现共赢发展。
四、推进两地青少年音乐文化交流合作的长效机制构建
在两岸青年音乐文化交流中,由于年龄相仿、语言相通,虽然陕台两地青少年的成长环境并不相同,但是他们均对音乐表现出极高的热情,借助音乐传递情感、凝结友谊能够让双方展开更加有效的沟通和交流,逐渐形成长期的交往互动模式,让友谊在双方持续交往之下结出硕果,使得音乐文化交流更具有内涵、富有意义。通过研究、调查可以长期以下列形式合作:
首先,定期举行两岸青少年同台演出。音乐会的表演形式可以使得演员之间互建友谊。在节目和曲目选取方面可以选用两岸青年耳熟能详的民族经典作品,双方共有的文化基础能够使得他们更快地融入音乐艺术营造的氛围和环境,实现视听、思想与情感的共鸣,逐渐在青少年内心留下深刻烙印。交流和活动过程中,两岸青年既可以交流音乐记忆,又能够分享自己的文化思考,逐渐消除彼此之间的陌生感,借助音乐艺术提升思想与精神共鸣,逐渐结下深厚友谊。
文章来源:《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/qikandaodu/2021/0727/926.html
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