“三区”支教计划是维护教育公平重要举措

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摘要：近日，教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好“三区”人才支持计划教师专项计划实施工作的通知》 2021年”，明确表示将选择2021-2022学年国家计划向全国派遣教师。 “三区”支

近日，教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好“三区”人才支持计划教师专项计划实施工作的通知》 2021年”，明确表示将选择2021-2022学年国家计划向全国派遣教师。 “三区”支持教育。这意味着，2013年启动的“三区”人才支持计划教师专项计划将继续实施，政策不减，数量不减。这可以说是让“三区”的人们安心了不少。

所谓“三区”是指边远地区、边疆民族地区、革命老区。这些是我国最需要帮助的欠发达地区。根据教育部等五部门2012年联合印发的“三区”人才支持计划教师专项计划实施方案，该计划实施至2020年，原计划期满而脱贫攻坚战的胜利，能否继续实施，还是个问号。在效果上，项目从优质学校选拔教师到农村县乡学校，实现优质资源共享，有效缓解“三区”教师短缺与优秀教师短缺的矛盾，有效促进了农村教育的均衡发展，受到了社会的好评。得到各界的好评。可以说，在一些欠发达地区，特别是西部的一些边疆和民族地区，如果撤走支持教育的教师等新生力量，教育和师资队伍建设将受到很大影响，地区间的教育也将受到影响。会不均匀。会更明显。

乡村振兴关键在人；巩固扩大脱贫成果与乡村振兴有效衔接，关键在于教育。今年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进农村人才振兴工作的意见》。专节提出要“加强农村教师队伍建设”，特别强调“继续实施革命老区、民族地区、边疆地区人才支持计划、教师专项计划和银陵讲座计划”。 《关于落实2021年“三区”人才支持计划教师专项计划的通知》，就是贯彻落实《关于加快推进农村人才年轻化的意见》精神。

加强贫困地区教师队伍建设，主要是发挥两支队伍的作用。一个是一些在农村工作和生活的教师，另一个是去支教的教师。 2018年以来，我国选派近9万名教师支持中西部贫困地区教学。这9万名教师无疑是各类后援教师中规模最大、最稳定、素质最高的一支。其来源包括“三区”教师人才支持计划、“援藏新疆万名教师支持教学计划”、包括中小学和高校在内的“白银时代计划”。此外，还有一些特殊的有针对性的教学支持计划。例如，教育部教师工作司在凉山、怒江等州开展支持教学活动等试点。

上述国家支持教育的所有行为，都是教育优先战略的具体体现，是实现“民有信、国有强、民族有希望”的重要举措。当前，区域发展不平衡特别是教育发展不平衡现象依然突出。在笔者支持教学的滇西某州，全州仅有7000多名教师毕业于“双一流”高校。当然，这并不是说非“双一流”高校毕业的教师就不是好教师。事实上，现在的骨干教师很多都是从老中学教师毕业的。但是，教师队伍建设中的这个短板也必须正视。许多感性的、高水平的后援教师成为了一些农村学校的希望。虽然每位后援老师的授课时间有限，但只要接力继续，就会产生无穷的效果。

有鉴于此，今年国家开始实施“优秀教师计划”，联合北京师范大学、华东师范大学等一流师范院校，为乡村振兴提供重点助力通过“以省带县”的模式，在教育欠发达县等地区培养了一批教师。这样，通过特岗计划和上述各种国家主导的教育支持计划，我们将继续发送一批，并在发送一批的基础上再升级一批。这样，按照轻重缓急，通过培养一批、运一批、升级一批，才能达到标本兼治的目的。

作者：罗荣海（北京师范大学继续教育与师范学院副研究员）

光明日报（2021年7月12日02版）

文章来源：《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/zonghexinwen/2021/0712/891.html

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