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山东推进人才交流，助力重庆协作区县教育、医(2)
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摘要：基于家乡的地方特色 多领域培训 来到后重庆开州，山东潍坊第八批赴重庆支教的教师刘永志，带头重开支校停课多年的“信息技术”课，同时动员周边学
基于家乡的地方特色
多领域培训
来到后重庆开州，山东潍坊第八批赴重庆支教的教师刘永志，带头重开支校停课多年的“信息技术”课，同时动员周边学校开课。 “让山区的孩子们掌握电脑的真正价值。”刘永志说。
与刘永志同一批来开州支教的教师共有10人。他们是按照“团体协助”的原则，根据协作需要选择的。其中，体育、科学、音乐、艺术等学科教师占多数。除了日常教学外，这10名教师还承担着送示范课、讲课、带领在线培训到周边学校等任务，构建了立体的教学培训网络。
激发群众合作内生动力，夯实收入持续增长的基础，是鲁渝合作的重点。山东整合全省教育培训资源，开展分类、统筹、全面覆盖的立体培训。 “三维培训网络首先要实现各种类型、各个学校阶段、各个辅助领域的全覆盖。”山东驻重庆干部齐立东介绍。
在教育体系上，山东组织200所学校与重庆市182所学校结对，实现了从幼儿园到职业院校再到大学的结对学校全覆盖。 2018年起，山东启动重庆中小学干部教师远程培训项目。重庆市已有近20万名高中、初中、小学、幼儿园教师报名远程在线培训。
全覆盖并不代表没有重点。山东综合利用党性教育基地、市县党校等多种培训平台，组织协调党政干部赴山东培训。山东省卫生系统启动“五百卫生人才培养工程”，每年在重庆培训乡村医生、乡镇医院院长、中医临床骨干、远程诊疗系统骨干、卫生骨干等500人。管理人员。
留下一支拿不走的人才队伍，最终根据协作区的当地特点，培养出越来越多的当地干部和人才。山东作为文化大省，在非物质文化遗产项目传承方面有着丰富的经验。针对重庆部分留守妇女和老人不适合体力劳动，但高度集中、适合手工业生产的现状，充分挖掘重庆市非物质文化遗产资源，以刺绣、竹编、藤编为主，以及服装辅料的生产。积极开展制陶等13项非物质文化遗产技能培训。共举办各类非物质文化遗产培训班23期，培训1050人次。
文章来源：《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/zonghexinwen/2021/0712/894.html
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