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[中国人民大学教育学刊]吴晓球:世界一流大学与(5)
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摘要:quot;建设等重大教育项目实施,我国高校在全球位次整体大幅前移,近100个学科进入世界前1‰。 新中国成立70年来,高等教育推动中国经济社会快速发展。
quot;建设等重大教育项目实施,我国高校在全球位次整体大幅前移,近100个学科进入世界前1‰。
新中国成立70年来,高等教育推动中国经济社会快速发展。首先,高等教育规模扩张促进高等教育从"精英型"向"大众型"转变,为我国经济社会发展积累相应人力资本。作为人力资本积累的重要途径,高等教育大众化培养了大批高素质人才,成为知识经济时代经济增长和社会进步的重要动力。其次,招生就业制度改革引导招生就业从"统招统分"向"自主选择"转变,满足社会主义市场经济体制下的用人需求。招生制度由"双轨制"到"并轨制",毕业生制度由"统包统分"到"双向选择,自主择业",这些改革尊重高等教育自身发展的内部规律,使得高等教育更好适应社会主义市场经济体制,更好为社会主义建设服务。最后,高等教育管理体制改革推动管理体制从"条块分割"向"两级管理、分工负责"转变,促进高校服务地方经济社会的发展。改革淡化和改变了学校单一的隶属关系,增强了高校与地方的互动关系,不断扩大高校办学自主权,使其自觉调整服务对象,增强高等教育为地方和区域经济服务的力度。
三、世界一流大学与国家发展和社会进步的基本逻辑
(一)世界一流大学为跨越"中等收入陷阱"提供人才和智力支撑
面向2035年的高等教育发展战略必须以经济发展为基础。作为中等收入国家,在社会经济发展总体水平上,尤其是在当今经济增长所依赖的科学水平和关键技术方面,我国同发达国家还存在相当大的差距。只有通过建设世界一流大学努力缩小这种经济和科技发展水平的差距,才能最终实现现代化。
"两个一百年"奋斗目标和中国梦的实现,离不开世界一流大学和一流学科的支撑。从国际经验和研究数据看,从低收入阶段到中等收入阶段的发展过程中,基础教育发挥重要作用,而从中等收入到高收入的发展阶段,教育质量相比教育数量、高等教育相比基础教育、高级技能水平相比基础技能水平,对成功跨越"中等收入陷阱"具有更重要的作用。美国经济学家范登布什和阿吉翁等认为,接近技术前沿的国家应该更多地投资于高等教育,因为这样可以通过技术创新使得这些国家达到技术前沿的位置。要跨越"中等收入陷阱",实现从发展中国家向发达国家的迈进,必须重视高等教育的作用。建设创新型国家,实施创新驱动发展战略,更加需要高水平大学的支撑,需要原创的学术成果,需要创新人才的培养,需要世界领先的科技成果与文化引领。
(二)世界一流大学是实现社会转型的重要推动力
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。[8]"这是习近平总书记对高等教育政治功能的深刻阐释。
现代化强国要有现代的治理结构,这要求扩大人们接受高等教育的机会。特别地,要通过一流大学所孕育的文化和理念增进人们对公共利益的理解和对政治生活进行民主参与所必不可少的素质准备。同时,为促进社会公平,建设和谐社会,也必须发挥高等教育特别是一流大学在调节收入分配结构、促进整个社会积极向上流动的作用机制,阻断贫困的代际传递。通过高等教育促进经济发展,实现充分就业,才有能力扶贫、实现脱贫,才有可能在经济增量基础上调整收入分配结构、促进社会公平与和谐。高等教育对政治秩序的维护作用主要表现在三个方面:①通过传播特定社会的政治意识形态,完成大学生的政治社会化;②通过选拔、培养国家管理人才,促进政治秩序的稳定;③通过形成舆论、思潮,直接影响社会政治秩序。
(三)世界一流大学是文化繁荣和生态友好的助推器
习近平总书记指出:"中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。[9]"高等教育在文化传承与创新中的作用主要表现在三个方面:①延续文化;②选择、整理文化;③创造、更新文化。
要满足人们对文化繁荣日益增长的需求,增强国家文化软实力,就必须通过高等教育的发展,提高文化传承与创新能力,加快文化建设;要建设生态文明和谐美丽的国家,就必须大大提高全体居民的教育水平,增进人们对良好生态重要性的深刻理解和自觉保护,从而实现资源环境与社会经济的协调健康发展。
文章来源:《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/zonghexinwen/2020/0629/341.html