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中国人口转变理论趋向与教育学诠释(2)

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摘要：

经典人口转变理论仅局限于描述人口转变的本身，或把人口转变与社会经济发展结合起来考虑，但随着人口转变研究的深入，人们发现人口转变不仅仅是某一个因素或几个因素的作用结果，而是多种因素的综合结果。代表性的理论有:一是寇尔的人口转变标准模式 (1966年)。他根据模型生命表，提出人口转变五阶段的定量标准;二是彼得和拉金的五类型－五阶段模型(1982年)。他把人口转变的五个阶段与所属国家或地区对应起来分析，说明可以加速世界现代化进程来解决人口问题;三是与生育率水平相联系的人口转变理论。例如临界值假说 (Threshold Hypothesis)试图把现代化进程与生育率水平联系起来，旨在探寻现代化阶段的生育率临界点。其它的现代人口转变理论还包括财富流向理论、芝加哥学派及伊斯特林的供求综合框架理论等，现代人口转变理论有一个共同点是在人口死亡率稳定在低水平的条件下，研究重点转向生育率的研究。

3.人口转变完成后的理论发展

在人口转变完成之后，人口转变理论的发展与扩充成为理论发展的必然。荷兰学者Van de Kaa提出“第二次人口转变 (Second Demographic Transition)”，是指在人口转变完成后，发生在结构、文化和技术三个维度的变化促使人口的生育、婚姻和家庭都发生了根本性的变化 (Van de Kaa，1987)。在国内，随着人口转变的完成，国内学者也在探讨低生育水平下的人口转变理论与我国的适应性。例如，把低生育研究作为人口转变理论的补充与发展，认为我国低生育目标的实现，现代人口转变趋于完成，但并不意味着人口问题的终结，低生育条件下的许多人口问题，是人口转变理论无法预见与解决的 (邬沧萍、穆光宗，1995)。提出“后人口转变理论”，即认为人们尽快跳出人口数量多少和生育水平高低的狭隘视野，更多地关注今后低生育水平下的中国人口，以及相关的人口质量、结构、分布和开发问题 (于学军，2000)。

(二)人口转变理论的演进特征

概观人口转变理论的演进过程，可以发现其已经历了从修正到完善，从经典到现代，从单一到多元的复杂变化。尽管到今天为止，人口转变理论仍处于不断争议之中，但无论如何，人口转变理论已成为解释当代人口发展的主要理论之一。人口转变理论的演进呈现如下三大特征。

1.研究对象由宏观逐渐转向微观

人口转变论本身就是超越以总人口为研究对象的适度人口研究，而把研究对象更具体化，研究人口的内在结构——出生率与死亡率。也就是说，就人口转变理论本身而言，它在人口理论发展史上是由宏观转向微观，由抽象转向具体的理论。但在人口转变理论本身的发展过程中，它也同样经历了一个由宏观转向微观，由抽象转向具体的发展过程。在经典人口转变理论阶段，人口转变理论主要关注的是出生率、死亡率与自然增长率的变化，并部分是结合社会经济的变化进行考察。到现代人口转变论阶段，人口转变理论关注的问题更具体化，如对生育率的深入研究，对人口受教育程度与人口转变关系的研究等，人口转变的归因研究也更具体，解释的维度也更多样，并在不同国家与地区形成了适合各自人口实情的人口转变模式。

2.研究视角由单一走向多元

人口转变主要是从人口的出生率、死亡率和自然增长率的变动入手，观察人口发展过程的基本规律，这一视角是所有人口转变理论的基本视角。在经典人口转变理论阶段，不同的理论派别除了对人口发展过程的阶段划分有所区别，其它的差异并不大，一般是结合社会经济变化 (如工业化发展过程、经济发展程度等)的过程，把人口转变的不同阶段对应于社会经济发展的不同阶段，由此来解释人口与社会经济的发展。到现代人口转变论之后，研究的视角趋向多元，人口转变过程虽然表现为人口发展的过程，但它与社会、经济、教育、文化等因素变动都有直接或间接的联系，因此，综合人口转变的不同原因，从不同的视角研究人口转变过程，构成了现代人口转变论的多元分支。如结合现代化进程，人口转变过程被认为是与现代化进程同步进行的，而且，人口转变过程与特定地区的文化价值等因素直接联系，妇女的受教育程度也影响了人口转变的快慢与模式等等。显然，研究视角由单一转向多元，人口转变理论已成为多个学科、多个领域共同关注的领域。

3.研究方法由定性为主转向定性与定量结合