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中国人口转变理论趋向与教育学诠释(4)
作者:网站采编关键词:
摘要：(一)人口转变理论中的教育因素 教育因素作为影响人口出生率、死亡率的重要变量，在经典人口转变理论中都有涉及，特别是在人口转变归因中，由于教育
(一)人口转变理论中的教育因素
教育因素作为影响人口出生率、死亡率的重要变量，在经典人口转变理论中都有涉及，特别是在人口转变归因中，由于教育与经济发展的同步性，它往往被作为解释出生率下降，死亡率下降的重要原因。在现代人口转为理论中，教育因素已作为其分析的重要维度之一。例如，在结构主义的人口转变中，“父母的教育程度对生育率水平的影响是最为直接的，尤其是母亲的教育程度高低对生育率变化作用更大。”(刘家强，2004)。同样地，在研究人口转变过程中的生育率问题时，有学者认为现代化并不直接对生育率起作用，而必须通过一些直接影响生育率的中间变量(如教育因素)来间接作用于生育率变化 (Blacker，l947)。在国内，学者对生育率研究中一个普遍的结论是:教育程度越高的妇女，越倾向于少生。但教育并不能直接影响生育率，确切地说，是受教育的妇女更倾向于晚婚或避孕 (陈卫、黄小燕，1999)。此外，笔者根据1949～2012年教育与人口的相关数据，验证了教育因素在人口转变中的作用:即人口平均受教育年限与预期寿命成显著正相关、与自然增长率、总和生育率成显著负相关的关系。
(二)人口转变的教育衡量标准
如上所述，教育与人口转变之间存在一种内在的关系，人口转变除了可采用出生率、死亡率、现代化进程、经济发展程度等指标来衡量外，教育发展程度也可以用来测度人口转变的程度。所谓人口转变的教育衡量标准，就是用教育发展程度来度量人口转变的程度。为科学计量人口转变的教育衡量标准，本文的教育因素采用6岁及以上人口的平均受教育年限指标，人口转变以出生率指标来表征。借鉴人口统计学中的时期分析思路，以世界各国相关指标的时期数据为基础，假定这些指标为某一队列的数据，通过横向维度的实证分析，计量教育因素在世界人口转变中的衡量标准。为此，本文整理2012年世界37个主要国家和地区的数据，通过曲线拟合形成如下二次函数模型:
其中，Y为人口平均受教育年限，X为人口出生率。
由模型 (1)可知，人口出生率与人口平均受教育年限的变化方向相反，且在人口转变过程中的持续时间一致。人口出生率由高位平衡的高出生率降至低位平衡的低出生率，人口平均受教育年限则由高位平衡的低水平升到低位平衡的高水平。
结合寇尔标准模式，按人口转变中的出生率阶段划分标准，代入上述模型中，可求得人口转变中的教育衡量标准如下:即在原始静止阶段，人口平均受教育年限为2.61年;在前现代阶段，人口平均受教育年限为3.24年;在过渡阶段，人口平均受教育年限为3.01年;在现代阶段，人口平均受教育年限为7.74年;在现代静止阶段，人口平均受教育年限为9.9年。
需要说明的是，在人口转变的过程中，人口平均受教育年限整体呈不断提高趋势，但在寇尔标准模式中，在前现代与现代阶段有一个过渡阶段，此阶段的人口出生率有一个小幅度的回升。因此，对应于此阶段，人口平均受教育年限也有一个小幅度的下降，但这一过程是否真的存在，取决于过渡阶段人口总量的提升幅度与教育发展速度，就人口平均受教育年限的发展而言，它的发展模式应是持续累增的，但若在某一特定阶段，人口出生率提升，导致人口总量的增加，而教育发展速度慢于人口总量的增加速度，按照人口平均受教育年限的算法，人口平均受教育年限也会相应地降低。在人口转变中，是否存在着人口平均受教育年限的一个小幅度下降，由于没有经验的数据验证，其结论尚难判断。
(三)我国人口转变的教育标准验证
前述分析表明，按经典人口转变的判断标准，我国已于2002年完成了人口转变。但我国人口转变是否达到了相应的教育水平呢?笔者把1953～2010年我国人口出生率代入模型 (1)测算，可得到我国人口转变的理想教育年限 (见表2)。
表2 我国人口转变中的人口平均受教育年限 (单位:年)说明:理想教育年限是指根据模型 (1)的测算结果，实际教育年限的数据根据历次人口普查资料统计获得。
由表2可知，从教育标准来衡量，我国人口转变过程的人口受教育水平普遍滞后。即使到2002年人口转变完成后，我国人口平均受教育年限仍然滞后2.71年。也就是说，在我国人口转变过程中，包涵了人口数量转变与人口质量转变两个过程。我国虽然人口数量的转变已经完成，但人口的质量转变并没有保持同步。究其成因，大致有两点:一是我国人口转变过程比较特殊，与自发性的人口转变模式不同，我国人口转变过程带有明显政策干扰因素，特别是通过强控政策降低生育率，使人口数量转变快速完成，但人口受教育程度并没有跟上。二是我国人口基数庞大，教育发展速度跟不上人口增长的速度，从而使人口平均受教育年限一直偏低。
文章来源：《中国教育学刊》 网址: http://www.zgjyxkzz.cn/qikandaodu/2021/0518/794.html